第88章 为国储才，富国强兵（1/2）

“不看出身，只论本事”... ...

“让有实践经验的人传授所学”... ...

“经义要学，实用的学问也该传承”... ...

这些想法，在这个时代显得如此离经叛道，却又如此切中时弊。苏暖的话，仿佛为赵元珩模糊的构想勾勒出了清晰的轮廓。

他当时并未多言，只是深深看了苏暖一眼，将这番“奇谈怪论”记在了心里。

此刻，面对赵光仪的询问，苏暖那日的话语再次清晰回响。赵元珩将自己的深思熟虑与那日偶然得来的灵感融合，形成了一套向赵光仪奏对的完整方案。

但他并没有急着直接回应，只将棋局引向更深处。白子连出妙手，看似巩固边角，实则悄然呼应中腹，口中这才应道：“翰林学士院乃储才之所，若屋宇倾颓，确与体统不合。只是，臣以为，人才之兴，未必全系于屋舍是否华美。”

皇帝挑眉，来了兴趣，“哦？不系于屋舍，那该系于何处？”

赵元珩放下棋子，起身肃立，神情郑重，深揖一礼，“陛下，此次科举风波，虽已平息，却暴露出世家盘根错节，寒门晋升之路依旧狭窄。即便入了翰林，若无根基，难免步履维艰。儿臣近日思之，深感治国之本，在于得人。而欲得天下英才，仅靠三年一度的科举，或是一处翰林学士院，恐犹有不足。”

“臣斗胆，恳请陛下允准一事。”他深吸一口气，声音清朗，说道：“臣想建一座书院。”

“书院？”皇帝目光微凝，手指停止了敲击棋子。

“是。一座不同于以往任何官学、私塾的书院。”赵元珩的声音沉稳而有力，“此书院，不看出身，只问才学。无论士庶，只要通过考核，皆可入院求学。不仅教授儒家经义，儿臣还欲延请诸子百家之长者，甚至... ...”

他略顿，观察着皇帝的神色，“甚至可请通晓兵法的退职将领，传授韬略阵图；招募民间技艺精湛的匠人，传授百工之术，如水利、算学、营造、医药等实用之学。”

他巧妙地将“水库”的比喻转化为“为国家蓄才”，将苏暖提到的具体技艺拓展为“百工之术”，并赋予了其符合当下的政治意义——为国储才，富国强兵。

亭内一时静默，唯有风吹海棠的细碎声响。皇帝久久凝视着赵元珩，这个儿子在科举案中展现出的胆识与公允，他已见识过，却没想到他还有这般宏大的构想。

这书院若成，无疑是在世家把控的传统教育体系之外，另开一条选才通道，更是将“实学”提升到与“经学”并重的位置，长远来看，其影响或许更在一次科举改革之上。

“你可知这意味着什么？”

“知道。”赵元珩抬头，目光灼灼，“这意味着世家再不能垄断圣贤书，寒门子弟不必再卖田卖女求一个考试资格，而会有更多的出路！”

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